Toolkits and Manuals | 11 March 2025
Guía Pedagógica para tutores educativos de cuarto a sexto primaria y primero básico
Esta Guía Pedagógica para tutores educativos de cuarto a sexto primaria y primero básico fue elaborada por la Asociación de Cooperación para el Desarrollo Rural de Occidente (CDRO) en Guatemala, como parte del programa de subvenciones ¡Éxito!
Toolkits and Manuals | 11 March 2025
Libro de Trabajo para Maestros: Fondos del Conocimiento (Funds of Knowledge Workbook for Teachers)
Este es un libreto de trabajo (workbook) para maestros sobre Fondos del Conocimiento (Funds of Knowledge) aplicado en el aula.
Toolkits and Manuals | 11 March 2025
Libro de Trabajo para Maestros: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA Workbook for Teachers)
Este es un libreto de trabajo (workbook) para maestros sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) aplicado en el aula.
Toolkits and Manuals | 11 March 2025
Guía sobre el Marco Universal de Competencias (Global Proficiency Framework Teacher Guide)
Esta es una guía informativa para maestros sobre el Marco Universal de Competencias (Global Proficiency Framework - GPF, por sus siglas en inglés).
Reports | 10 March 2025
Landscape Assessment: Aspectos Relacionados con la Calidad Educativa en Lectura, Escritura, Matemática y Aprendizaje Socioemocional y su influencia en la transición al Ciclo Básico
Como parte de las actividades del Proyecto Educación Básica de Calidad para la Transición (BEQT, por sus siglas en inglés), la Universidad del Valle de Guatemala por medio del Centro de Investigaciones Educativas CIE diseñó y desarrolló el estudio Landscape Assessment: Aspectos relacionados con la c
Reports | 10 March 2025
ESTUDIO DE IDENTIFICACIÓN DE BARRERAS PARA LA TRANSICIÓN A CICLO BÁSICO: HACIA ALTERNATIVAS DE INTERVENCIÓN
La educación básica en Guatemala enfrenta retos significativos, incluyendo altas tasas de deserción escolar y habilidades básicas insuficientemente desarrolladas. Estos problemas se acentúan en los grupos vulnerables como son los estudiantes de áreas rurales, niñas y personas con discapacidad.
Presentations | 21 March 2024
Aligning Learning Inputs to Global Norms (ALIGN) for Minimum Proficiency: Case Studies from Djibouti, Uzbekistan, Nigeria
he Sustainable Development Goals (SDGs) include a commitment to ensure that by 2030, all girls and boys complete free, equitable, and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes (SDG 4.1).
In the News and Impact Stories | 21 March 2024
Success Story #12: Early Grade Math Teaching Improves in Uzbekistan (UEEP)
This video success story documents the experience of a math teacher participating in a pilot of new math materials and teacher training and his inspiring observations on students' learning.
In the News and Impact Stories | 20 March 2024
UEEP Success Story #6: Early Grade Teacher Co-Authors New Uzbek Language Arts Textbooks (UEEP)
This success story highlight the experience of one Uzbek Language Arts teacher in supporting the development of new reading materials for grades 1-4 learners.
Presentations | 19 March 2024
Learning from Successful Early-Grade Math Programs: Lessons from the Numeracy at Scale study [CIES 2024 Presentation]
The Numeracy at Scale study was designed to identify and examine aspects of successful numeracy programs, to provide policy makers and development practitioners with evidence-based strategies for improving numeracy instruction and learning outcomes across contexts.
To this end, the study team identi