Como parte de las actividades del Proyecto Educación Básica de Calidad para la Transición (BEQT, por sus siglas en inglés), la Universidad del Valle de Guatemala por medio del Centro de Investigaciones Educativas CIE diseñó y desarrolló el estudio Landscape Assessment: Aspectos relacionados con la calidad educativa en Lectura, Escritura, Matemática y Aprendizaje Socioemocional y su influencia en la transición al Ciclo Básico. Este tiene como propósito conocer el estado de la situación y aspectos que inciden en la calidad educativa. El objetivo general es explicar los aspectos estructurales, culturales, educativos y familiares que influyen en la lectura, escritura, matemática y aprendizaje socioemocional en los grados de 4.º a 6.º primaria y la transición a 1º. básico, en los municipios de los departamentos de Baja Verapaz, Quiché, Huehuetenango y San Marcos, donde se implementa el proyecto. Visibilizar los aspectos estructurales, familiares, culturales y educativos que inciden en la calidad educativa y la transición al ciclo básico que se evidencia en los resultados de las pruebas nacionales y en los indicadores educativos, permitirá analizar y adecuar las acciones planificadas en el proyecto. El Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad del Valle de Guatemala conformó un equipo de investigación para el diseño y desarrollo del Landscape Assessment: Aspectos relacionados con la calidad educativa en Lectura, Escritura, Matemática y Aprendizaje Socioemocional y su influencia en la transición al Ciclo Básico. El equipo preparó el protocolo del estudio y los instrumentos respectivos, los cuales fueron revisados por USAID y RTI. Asimismo, se hicieron las gestiones correspondientes con el Ministerio de Educación (Mineduc) de Guatemala a nivel central, departamental y local para la aprobación respectiva.