Briefs

В данном руководстве рассматриваются шаги, связанные с изучением существующей национальной учебной программы, а также разработкой ее объема и последовательности. Данный основополагающий процесс происходит до того, как будут написаны учебные пособия по обучению грамоте и счету, с тем чтобы содержание было адаптировано к конкретным условиям, отражало стандарты на страновом уровне и соответствовало потребностям развития.

Эффективность структурированных педагогических программ зависит от ключевых решений, касающихся дизайна программы. Даже самая наилучшая реализация программы не будет иметь успеха при слабом дизайне разработке программы. В данном руководстве представлен ряд ключевых решений для эффективной разработки дизайна программ, составления дизайна крупномасштабной программы, подлежащей реализации в рамках правительственных систем, а также организации программ, учитывающих различные варианты.

Ни одна крупномасштабная программа по основам грамотности и счета (ОГС) не может быть эффективной без ведущей роли правительства. Учитывая данный основополагающий принцип, вызывает сожаление тот факт, что доноры, технические консультанты и исполнительные агентства зачастую не создают условий, необходимых для того, чтобы правительства взяли на себя ведущую роль. Подобная несостоятельность, как правило, с самого начала исключает вероятность обеспечения устойчивости принимаемых мер. Результаты обучения сложно изменить, так как для этого требуется, чтобы десятки тысяч учителей изменили свою педагогическую практику, однако в тех случаях, когда правительство возглавляет программу и большинство учителей внедряют ее в свою деятельность, воздействие на процесс обучения становится возможным. В данном руководстве описываются поэтапные процессы, призванные обеспечить, чтобы заинтересованное правительство могло возглавить и активизировать процесс принятия программ.

Teacher StandardsCurriculum Product Brief

Teacher Guide-Curriculum Product Brief

Student Textbook-Curriculum Product Brief

Student Learning Standards Curriculum Product Brief

Scope and Sequence Curriculum Product Brief

The Uzbekistan Education for Excellence Program (the Program), funded by the United States Agency for International Development, designed the teacher professional development (TPD) effectiveness study to assess the effectiveness of the Program’s TPD approach in terms of teachers’ satisfaction of learning events, their acquisition of knowledge and skills, their shift in self-efficacy, possible changes in teacher beliefs about new teaching approaches, and to what extent teachers received the necessary support at the administrative and school levels. The Program also used quality assurance data derived from the study to minimize dilution effects of the cascade approach and to inform and adapt the ongoing TPD activities as needed.

The Uzbekistan Education for Excellence Program (the Program), funded by the United States Agency for International Development, designed the Uzbek Language Arts (ULA) and Mathematics Teaching and Learning Material (TLM) Uptake Study to learn whether and how teachers and students in grades 2 and 4 are using the new teacher guides (TGs) and student textbooks (STBs). The Program used Phase 1 results and ensuing recommendations to inform the development and finalization of materials and ongoing teacher professional development (TPD) efforts. Phase 2 results served to determine whether teachers became more proficient over time in their application of the Student-Centered Strategies (SCSs) embedded in the TGs and STBs.