This study was undertaken for the Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous (RELIT) program in Senegal, an activity made possible by the American people through the United States Agency for International Development (USAID). It is an analysis of gender equality and equity in positionsThe report includes an executive summary in English is followed by the full data and analysis from the activity, in French.

Cette brève revue de la littérature examine l'expérience mondiale en matière d'enseignement de l'écriture cursive au début de l'école primaire, ainsi que les avantages et les inconvénients que cela peut présenter pour l'acquisition de la littératie. Elle a été préparée dans le cadre du programme RELIT du Sénégal afin de conseiller le ministère de l'Éducation sur la manière de procéder à l'élaboration du programme d'enseignement de la langue nationale et à la rédaction des manuels scolaires. // This brief literature review looks at global experience with teaching cursive writing in early primary school, and the advantages and disadvantages that this may have on literacy acquisition. It was prepared as part of the Senegal RELIT program to advise the Ministry of Education on how to proceed with national language curriculum and textbook development.

Ce blog a été écrit et publié à l'origine par la Fondation Bill et Melinda Gates et la CONFENMEN à l'occasion de la conférence « Apprendre pour Demain » à Dakar, au Sénégal (janvier 2025). Il a été publié sur le site web de la conférence (https://linktr.ee/apprendrepourdemain) et dans le répertoire de documents (https://sites.google.com/view/apprendrepourdemain/resources-ressources/others?authuser=3). Cet article décrit comment l'activité « Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous » (RELIT, 2021-2026) de l'USAID s'est efforcée de renforcer la capacité du système éducatif à dispenser un enseignement bilingue dans les premières années de la scolarité, en s'appuyant sur une pédagogie structurée et le renforcement des capacités institutionnelles.

This blog was written for and originally published by the Bill and Melinda Gates Foundation and CONFENMEN on the occasion of the "Apprendre pour Demain" conference in Dakar, Senegal (January 2025). It was published on the conference website (https://linktr.ee/apprendrepourdemain) document repository (https://sites.google.com/view/apprendrepourdemain/resources-ressources/others?authuser=3). This article describes how USAID's “Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous” (RELIT, 2021-2026) activity has been working to strengthen the education system’s capacity to deliver bilingual education in the early grades, with structured pedagogy and institutional capacity-building as central pillars.

Ces Success Stories ont été préparées par l'équipe du projet Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous de l'USAID au Sénégal en 2023. SS05 '"Compréhension à l’audition et enthousiasme des élèves de CI : les premières semaines de classes de lecture en pulaar renforcent la motivation de l’enseignante Fatoumata Sané" donne l'éxperience d'une enseignante en Pulaar qui utilise les materiaux RELIT. SS07 « La co-création avec le ministère de l'Éducation aboutit à des plans de développement des capacités pour préparer le personnel à fournir aux enfants du Sénégal une éducation bilingue de haute qualité » décrit le processus collaboratif de développement des capacités du ministère à fournir une éducation bilingue durable et de haute qualité et SS08 « La cartographie linguistique de plus de 1 000 écoles renforce la capacité du personnel du ministère de l'Éducation à soutenir durablement la mise en œuvre de l'enseignement bilingue au Sénégal » décrit comment le dialogue avec les communautés a permis d'identifier laquelle des langues locales convenait le mieux à l'enseignement en classe.

These Success Stories were prepared by the project team for the USAID Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous program in Senegal in Calendar year 2023. SS005: "Improved listening comprehension in Pulaar garners enthusiasm from Grade 1 pupils and their teacher Mme Sané" SS011 " At the El Hadj Oumar Aidara school in Kédougou, student reading achievement in grade 1 is a milestone in adoption of bilingual education" and SS006: "RELIT helps students in remote areas of Senegal learn to read through effective early grade bilingual instruction" describe teachers' experiences using the newly-introduced RELIT materials in their classrooms. SS07 "Co-creation with the Ministry of Education results in capacity development plans to prepare personnel to provide Senegal’s children with high-quality bilingual education" describes the collaborative process of developing ministry capacity to provide sustainable and high quality bilingual education and SS08 "Language mapping of over 1,000 schools builds the capacity of the Ministry of Education staff to sustainably support implementation of bilingual instruction in Senegal" describes how talking to communities helped identify which of the local languages best serves classroom instruction.

Ces Success Stories ont été préparées par l'équipe du projet de Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous de l'USAID au Sénégal au cours de l'année civile 2022. SS001 : « 50 personnes-ressource du Ministère de l’Education Nationale et du partenaire d’exécution mettent en place, ensemble, les mécanismes de mise en oeuvre de RELIT». Décrit le co-lancement collaboratif et local du programme en 2022. SS002 : « A l’école élémentaire Boly Diaw de Saint Louis, le programme RELIT mobilise une communauté de parents d’élèves autour de la lecture et l’enseignement bilingue." Décrit une école qui a organisé une célébration à l'échelle de la communauté pour le lancement du programme RELIT en 2022.

These Success Stories were prepared by the project team for the USAID Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous program in Senegal in Calendar year 2022. SS001 : "Fifty resource persons from the MEN and the implementing partner put in place, together, the mechanisms for implementing RELIT." Describes the collaborative and locally-led co-launch of the program in 2022. SS002: "At Boly Diaw elementary school in Saint Louis, the RELIT program mobilizes a community of parents around reading and bilingual education." Describes a school that created a community-wide celebration for the launch of the RELIT program in 2022. SS003: "Innovations in the teaching of early grade reading: RELIT designs early learning materials for three new national languages" Describes the process and outputs of the first Grade 1 materials in 5 national languages that were developed in time for the new school year in Senegal. SS04: "A participatory approach to assessing the institutional capacity of Senegal’s education system" describes the approach to capacity assessment using the "Core Components" model of System Strengthening.

A newsletter produced for the RELIT project in 2024

This invited presentation was delivered for the workshop on best practices in education and protection in early childhood (l'éducation et la protection de la petite enfance [EPPE]) organized by UNESCO and Senegal's Department of Preschool Education. It presents the support RELIT provides to development of teaching and learning materials under the new bilingual curriculum.